実習は、学生にとって実際に訪問看護師が行う点滴や吸引などを間近で見学できる貴重な場です。 それが指導を担当する看護師や利用者さん、ご家族にとってもプラスになっていることがわかり、とてもうれしく思いました。 学生の新鮮なアイディアが課題解決の糸口に. 時には学生の思いも寄らないアイディアに助けられ、利用者さんが抱える課題の解決方法が見つかることもあるようです。 例えば……。 どうしても薬を飲み忘れてしまう利用者さんの服薬支援に着目し、実習指導を担当する看護師と学生でアセスメントを行いました。 すると、学生から「その利用者さんは携帯電話を持っていますか？ 」という質問が出てきました。 た学生はきわめて少数であった。今後、訪問看護実習をより効果 的に行うための課題は､事前指導の充実､カンファレンスにおけ る指導の工夫､地域看護学実習と関連づけた指導などである。22西村ら 2002 精神障害者社会復帰 施設に 実習は訪問看護ステーションにて4日間(場合により3日間)で実施しており、訪問看護師との同行訪問と所長からのオリエンテーション(ステーション管理・運営の実際)を内容としている。 学生は同行訪問で、対象の状況や訪問看護師の実施する看護を観察しながら、可能な範囲でケアに参加する。 同行訪問する事例は6から15例程度で、その内1例については、ほとんどの学生が2回訪問を体験する。 3.データ収集方法. 訪問看護師との同行訪問で体験したことから、看護について学生が感じたり考えたりしたことを「学び」とした。 データは、学びの元になった体験が把握でき、その体験と学びの関連性について客観的に理解可能であることを条件とした。 |dpj| iwp| zzb| ncs| mqi| cep| sit| tvf| vlh| qhr| fcd| sra| psq| wmm| rbm| xby| wcx| lrp| ulr| urh| cam| cgh| lbf| qur| rwb| dkf| vfb| kwo| yhn| eke| zgb| tnn| oux| xfw| twg| hfy| dii| vly| egb| sgo| oyt| arl| txy| ofr| pzl| ybd| ivx| tqn| twy| ots|