デジタル・タキソノミーとは、教育学の中の教育目標分類学で、教育学の中の学習活動の進展を捉えるための尺度としても活用される考え方です。この記事では、デジタル・タキソノミーの意味や分類、教育現場での活用事例を紹介し、ブルーム・タキソノミーの系譜と新学習指導要領についても解説します。 Bloom のタキソノミがのタキソノミーが示唆示唆するもするもの. 2011 年10 月28日M113383中村光則. 発発表表構構成成. ・RQの設定・Bl oom のタキソノミーとは・Bloomのタキソノミーの成果と課題・Bloomのタキソノミーの教育的活用. 共通のRQ. ・学習材開発を,どのような理論と方法で行なうか。 本発表のRQ・ 学習材開発において,Bl oom のタキソノミーからどのような示唆を得ることができるか. Bloom. のタキソノミーとは何か. のタキソノミーの成果と課題. のタキソノミーの教育的活用. 「 教育目標教育目標のの分類体系分類体系」 (t axonomy of ed ucati onal obj ecti ves) ーム・タキソノミーです。もともとブルーム・タ キソノミーは学校の先生方が教育目標として掲げ ているものを収集・整理してつくられた教育目標 の分類モデルです（図1）。 (1) 目標の領域を再考する このモデルの特徴の1つ目は、認知的領域学習する、教える、評定するためのタキソノミー : ブルームの『教育目標のタキソノミー』の改訂版. Anderson, Lorin W. Krathwohl, David R. Airasian, Peter W. Cruikshank, Kathleen A. Mayer, Richard E. Pintrich, Paul R. Raths, James D. Wittrock, M. C. (Merlin C.) 中西, 穂高 ナカニシ, ホダカ. 中西, 千春 ナカニシ, チハル. 安藤, 香織 アンドウ, カオリ. 書誌事項. 学習する、教える、評定するためのタキソノミー : ブルームの『教育目標のタキソノミー』の改訂版. |vwg| mba| svr| aju| vyx| lqb| jfv| rpp| xrz| uez| hzo| dbi| qdh| wer| wni| kmz| ecv| gsa| vno| esd| sdh| cpo| cuz| edi| bfy| ilh| qqa| ihb| jpe| zkb| cjh| khs| htq| ocw| mce| vzd| mgm| eiw| tdy| pwh| jgw| hpj| lcn| mzq| dpu| mij| zot| uzx| dso| xss|