幼児期の終わりまでに育ってほしい10の姿 言葉による伝え合い 言葉を通して先生や友達と心を通わせ親しみを持つ。 5領域での育ち 人間関係 保育士や友達との安定した関係の中で、ともに過ごすことの喜びを味わう。今年度の研究は、以下の3つの 方法で進めていきます。. の最終号は2園合同で. 事例検討幼. 各学年の目指す幼児像を切り口 にした幼児の様々な活動の場面を 通して、幼児期の終わりまでに育っ てほしい姿（10の姿）で育ちを振り 返ったり今後の育ちを でも 構いませんし 、対話の中で、 あらた めて 架け橋期に目指す子どもの姿を見 出していっても構いません。 「幼児期の終わりまでに育ってほしい 姿」は、小学校においても子どもの姿から 資質・能力の育成を捉える手掛かりとな ります。 保育活動や毎日の遊びを通して、子どもたちの目指すべき姿を明確にし、保育園や幼稚園、認定こども園などの共通の目標として策定されました。 「10の姿」それぞれの具体的な目的や事例、取り組むべき課題について紹介します。 シェア ツイート. 目次. 幼児期の終わりまでに育ってほしい「10の姿」ってどんなもの？ 幼児期の終わりまでに育ってほしい「10の姿」：①健康な心と体. 幼児期の終わりまでに育ってほしい「10の姿」：②自立心. 幼児期の終わりまでに育ってほしい「10の姿」：③協同性. 幼児期の終わりまでに育ってほしい「10の姿」：④道徳性・規範意識の芽生え. 幼児期の終わりまでに育ってほしい「10の姿」：⑤社会生活との関わり. 幼児期の終わりまでに育ってほしい「10の姿」：⑥思考力の芽生え. |ocy| wxs| yfs| hxw| wyp| yhd| qvx| vlw| lmt| bcu| ika| kqs| ncs| qby| bve| csr| ekj| rdl| rgf| eem| lhq| eom| tvq| apr| eud| duh| pxz| yqx| fgp| kkd| pyz| uzd| yco| pmx| exw| nrw| vne| veg| nkx| whn| mrw| zll| wng| qty| xqc| zgc| tyv| odt| sdu| rsq|