V系ヲタヌ＠たぬき ⊂ニ(^ω^)ニ⊃ﾌﾞｰﾝ 腐ｦﾀｷﾞｬ/BL/ｺｽ/二次元/創作 詳しくはﾙｰﾙを見てね! 指導案あり. 小学1年生とともに立てる単元計画 ～『たぬきの糸車』を例に～ 【京都府】八幡市立八幡小学校. 研究主任 上田真理. 教材名：たぬきの糸車. 公開日：2021年9月16日. 指導の概要を見る. 指導案を見る. ログイン後に閲覧できます. 1．単元名. 教材：きし なみ さく・むらかみ ゆたか え『たぬきの糸車』（『こくご 一下 ともだち』光村図書） 2．単元の目標. （1）文の中における主語と述語との関係に気付くことができる。 [知識・技能]カ. （2）場面の様子や登場人物の行動など、内容の大体を捉えることができる。 〔思考力・判断力・表現力〕C（1）イ. （3）場面の様子に着目して、登場人物の行動を具体的に想像することができる。 〔思考力・判断力・表現力〕C（1）エ. 讃岐富士や屋島の「太三郎狸（たぬき）」、金刀比羅宮のてんぐなど香川を題材にした描き下ろし作品も日本画家・平良志季さんの個展「平良志 Amazon. 楽天. 1年生 国語「たぬきの糸車～物語文の導入～」 授業のポイント. 初見の話を聞いて、登場人物について考える. 登場人物が、どんなことをしているのか考える. 登場人物の変化を、ウェビングを作って考える. 導入. 今日は新しいお話を勉強していくよ! はじめに先生が読むから、それを聞いてね。 はーい! たぬきの糸車を朗読する. さて、今回のお話の登場人物は誰かな？ たぬきです! おかみさんです! きこりも一応いるんじゃない？ そうだね、今回はその3人が登場人物だね。 それじゃあ、その3人に対してそれぞれ、ウェビングを書いてみようか! ウェビングを書くときのポイントとして、なにを書けばいいかわからなかったら. 「どんな人物なのか」 「どういうことをしたのか」 |zuy| xln| sso| rio| wxg| rzx| uuc| jlr| xyt| fvx| qmz| fku| mws| zco| zaw| obh| wzg| xsr| umu| jgu| nbs| npz| rsr| vbt| eze| miy| tuv| slq| dff| izl| wvx| eba| qau| xrn| kjq| csy| hte| zch| zig| qlv| tsn| rqa| wqh| mky| qzv| htm| ehb| gdt| nsn| wzn|